為進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師師德素養(yǎng)，拓展教師教育視野、增強教師的責(zé)任感和使命感。新天地幼兒園依據(jù)杭州市教育局發(fā)布的《關(guān)于加強中小學(xué)（幼兒園）師德師風(fēng)負面清單與信用管理機制建設(shè)的通知》，組織開展了師德師風(fēng)專題培訓(xùn)活動。
教師們集體觀看了來燕紅、楊斌和郭燕三位杭州援青教師的支教視頻短片，了解了他們帶領(lǐng)“杭州班”奮力前進過程中的感人事跡。三位老師離家2600多公里，努力克服干燥、低壓、缺氧、缺水、高寒、大風(fēng)、認知差異等一系列的高原挑戰(zhàn)，不辭辛苦地把沿海地區(qū)的教育觀念帶去了青海，他們積極調(diào)動家長參與教育的積極性，并把學(xué)生當成了朋友和家人。功夫不負有心人，他們帶領(lǐng)的“杭州班”在中考中取得了非常優(yōu)異的成績。三位援青教師的感人事跡也深深打動了活動現(xiàn)場的每一位老師。
會上，教師們一起研讀了《杭州市中小學(xué)（幼兒園）師德師風(fēng)負面清單》，并針對近段時間出現(xiàn)的有關(guān)教師師德師風(fēng)問題的負面案例進行了分析。案例分析過后，教師們也結(jié)合自身在教育教學(xué)過程中的行為進行了討論和反思。經(jīng)過討論，老師們更加明確了師德師范的底線和紅線，這也有助于老師們自覺提高師德修養(yǎng)，規(guī)范自身從教行為，自覺維護幼兒教師職業(yè)形象。
“德為人先、學(xué)為人師”，在此次師德師風(fēng)專題培訓(xùn)活動中，教師們不但認真學(xué)習(xí)、用心記錄，同時也更加堅定了自己的職業(yè)信念和職業(yè)操守。教師們紛紛表示將會帶著使命和責(zé)任，以真誠的愛心溫暖幼兒，以高尚的師德影響幼兒，用健全的人格塑造幼兒的完美心靈，乘風(fēng)破浪，做新時代教育的追夢人！
為進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師師德素養(yǎng)，拓展教師教育視野、增強教師的責(zé)任感和使命感。新天地幼兒園依據(jù)杭州市教育局發(fā)布的《關(guān)于加強中小學(xué)（幼兒園）師德師風(fēng)負面清單與信用管理機制建設(shè)的通知》，組織開展了師德師風(fēng)專題培訓(xùn)活動。
教師們集體觀看了來燕紅、楊斌和郭燕三位杭州援青教師的支教視頻短片，了解了他們帶領(lǐng)“杭州班”奮力前進過程中的感人事跡。三位老師離家2600多公里，努力克服干燥、低壓、缺氧、缺水、高寒、大風(fēng)、認知差異等一系列的高原挑戰(zhàn)，不辭辛苦地把沿海地區(qū)的教育觀念帶去了青海，他們積極調(diào)動家長參與教育的積極性，并把學(xué)生當成了朋友和家人。功夫不負有心人，他們帶領(lǐng)的“杭州班”在中考中取得了非常優(yōu)異的成績。三位援青教師的感人事跡也深深打動了活動現(xiàn)場的每一位老師。
會上，教師們一起研讀了《杭州市中小學(xué)（幼兒園）師德師風(fēng)負面清單》，并針對近段時間出現(xiàn)的有關(guān)教師師德師風(fēng)問題的負面案例進行了分析。案例分析過后，教師們也結(jié)合自身在教育教學(xué)過程中的行為進行了討論和反思。經(jīng)過討論，老師們更加明確了師德師范的底線和紅線，這也有助于老師們自覺提高師德修養(yǎng)，規(guī)范自身從教行為，自覺維護幼兒教師職業(yè)形象。
“德為人先、學(xué)為人師”，在此次師德師風(fēng)專題培訓(xùn)活動中，教師們不但認真學(xué)習(xí)、用心記錄，同時也更加堅定了自己的職業(yè)信念和職業(yè)操守。教師們紛紛表示將會帶著使命和責(zé)任，以真誠的愛心溫暖幼兒，以高尚的師德影響幼兒，用健全的人格塑造幼兒的完美心靈，乘風(fēng)破浪，做新時代教育的追夢人！